课题研究凝智慧
经验共享促成长
——记实验二小年春期第二次本真论坛
“双减”背景下课题经验分享交流
教而不研则浅，研而不教则虚。
为了分享课题研究经验、交流课题研究心得，展示已取得的科研成果，使科研与课堂教学得到有机结合，促进教师专业高质量发展，让课题研究成为学校提高教育教学质量和育人质量的重要手段，从而更好的推动“双减”政策的进一步落地生效，让课堂教学做到减负、提质、增效。年4月8日下午，高县第二实验小学校在科研工作室的组织下开展了本学期的第二次本真论坛——“双减”背景下课题经验分享交流会。这既是回顾课题研究实践的历程，同时也是给其他课题研究的老师一个借鉴和学习的机会。
交流中，陈敏老师以《小学语文作业设计的创新研究》为切入点进行分享。陈老师谈到，一个好的课题应该循序渐进，做到“三立”，即立足学习，提升研究水平；立足课堂，探索研究策略；立足课题，深化研究成果。逐步让小型课题研究落地生花。
王晓琴老师就《如何撰写结题报告，做好结题工作》做经验交流，重点分享了撰写结题报告前需要做的研究和整理工作。王老师强调：选题要有科学依据、重过程收集；结题报告应有理论支撑并有效做好“四统一”；王老师凝练的语言、真实的案例将原本抽象复杂的课题研究阐释得具体而透彻，让与会教师对个人课题从选题到结题有了更深入的认识和理解。
张利老师用《课题研究四步走》向与会教师详细介绍了他们课题的研究历程。她从选题是关键，必须做到精准选题，把握高度；申报是核心，强调课题核心，把握精度；研究是重心，做到团队合作，把握宽度；结题是凝练，务必准确凝练，把握深度四个方面逐一进行了深入浅出地阐述。与会教师深深的感受到了他们课题组研究思路明确，并取得了显著的研究成果，真正做到了“为用而研”、“研而有用”、“教研相长”。
最后，黄婷婷副校长对本次交流会进行了总结。她首先对所有参与课题研究的老师们辛苦的付出给予了肯定，并对相关课题进行了点评。黄校长建议老师们要着力增强课题研究的系统性，强调课题研究要扎实具体，不仅要“知干“、“实干”更要”巧干”；要让研究更有深度和广度。同时也要求其他课题组重新认识，统一思想；明确分工，责任到人；注重过程，精益求精；扎实研究，提质增效。黄校长的点评为老师们下一步的课题研究指明了方向，增强了干劲。
通过此次交流分享会，老师们明白了课题研究必须植根于课堂这片沃土，用研究成果反哺课堂教学；更明确了课题研究的意义和方法，对如何做好课题研究工作有了更新的认识；增强了课题研究的信心，激发了教师参与课题研究的热忱；引领着老师们向教育教学科研的专业发展之路不断迈进。
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撰稿
陈 敏
审稿
杨 琼
编辑
杨 茂
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